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Psychodynamisch denken lernen
Psychodynamisch denken lernen , Die HerausgeberInnen und AutorInnen vermitteln Grundsätzliches für die Entfaltung einer psychodynamischen Therapiehaltung und heben den Stellenwert der Selbsterfahrung hervor. Um die Dynamik von psychischen Prozessen zu konzeptualisieren, greifen sie auf die Kategorien von Konflikt, Struktur, Trauma, Entwicklung und Mentalisierung zurück. Über das Verstehen und Interpretieren von unbewussten Prozessen nähern sie sich Dialogformen und dem intersubjektiven Zusammenspiel in der therapeutischen Beziehung, um sich am Ende dem psychodynamischen Denken in Kunst, Kultur und Gesellschaft zu widmen. Der praktischen Umsetzung des psychodynamischen Denkens in der Therapie ist der Band Psychodynamisch handeln lernen gewidmet. Mit Beiträgen von Martin Altmeyer, Annekathrin Bergner, Felix Brauner, Heinrich Deserno, Gabriele Dorrer-Karliova, Rüdiger Eschmann, Günter Gödde, Ruth Großmaß, Günter Heisterkamp, Annika Huhn, Michael Klöpper, Hilde Kronberg-Gödde, Gerald Kurz, Anne Mauritz, Michael Over, Werner Pohlmann, Edith Püschel, Dieter Rau-Luberichs, Hans-Werner Rückert, Nina Scherg, Markus Schirpke, Jann E. Schlimme, Silvia Schneider, Ulrich Schultz-Venrath, Petra Schulze Wilmert, Inge Seiffge-Krenke, Peter Theiss-Abendroth, Ralf T. Vogel, Amely Wahnschaffe, Tilman Watzel und Hans-Jürgen Wirth , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 202205, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Bibliothek der Psychoanalyse##, Redaktion: Gödde, Günter~Püschel, Edith~Schneider, Silvia, Seitenzahl/Blattzahl: 548, Keyword: Psychodynamische Psychotherapie; Tiefenpsychologisch fundierte und analytische Psychotherapie; Therapeutische Beziehung; Psychotherapeutische Haltung; Szenisches Verstehen; Kulturtheoretische Perspektive; Selbsterfahrung; Traumdeutung; Psychotherapeutenausbildung; Therapiehaltung; Beziehungsgestaltung; Dialogformen; Interpretieren; Verstehen; Szenisches Interpretieren, Fachschema: Analyse / Psychoanalyse~Psychoanalyse - Psychoanalytiker~Psychotherapie / Psychoanalyse~OPD~Psychodynamik~Psychotherapie - Psychotherapeut~Therapie / Psychotherapie, Fachkategorie: Psychoanalyse (Freud), Warengruppe: HC/Psychoanalyse, Fachkategorie: Psychotherapie, allgemein, Thema: Verstehen, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Psychosozial Verlag GbR, Verlag: Psychosozial Verlag GbR, Verlag: Psychosozial-Verlag GmbH & Co. KG, Länge: 146, Breite: 208, Höhe: 38, Gewicht: 730, Produktform: Kartoniert, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, eBook EAN: 9783837978216, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0016, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
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Mathematisches Denken verstehen lernen (Müller, Adelheid)
Mathematisches Denken verstehen lernen , Dyskalkulie in der Sekundarstufe verstehen und überwinden In fast jedem Jahrgang der Sekundarstufe gibt es Schülerinnen und Schüler, die den Lehrkräften Rätsel aufgeben: Fehler, die auf gänzliches Unverständnis schließen lassen, wechseln sich mit annehmbaren Leistungen ab. Die Probleme nehmen in höheren Klassen zu. Warum ist das so? "Mathematisches Denken verstehen lernen" vermittelt ein neues Verständnis, wie mathematische Zusammenhänge erworben werden. Adelheid Müller hat dafür ihre langjährigen Erfahrungen mit Rechenstörungen systematisch mit Erkenntnissen aus der Gehirnforschung verbunden. - Im ersten Teil des Buches entfaltet sie einen plastischen Blick auf die Strukturen mathematischen Denkens. - Im zweiten Teil erläutert sie Dyskalkulie mit Hilfe der Anteile an mechanischem Verarbeiten und mathematischem Verstehen für verschiedene Stufen der Sekundarstufe. - Im letzten Teil gibt sie praktische Anregungen für die Therapie von Rechenstörungen sowie Hinweise für Unterricht und Nachhilfe in der Sekundarstufe. Lebensnahe Fallbeispiele und Stanislas Dehaenes neurokognitives Triple-Code-Modell der Zahlenverarbeitung eröffnen einen Blickwinkel auf das Schülerdenken, aus dem sich hilfreiche Impulse für die Unterrichtsvorbereitung sowie für die Begleitung in Nachhilfe und Therapie ergeben. Der Band richtet sich an Referendare, Mathematik-Lehrkräfte in der Sekundarstufe I und II, Lerntherapeuten sowie an Lehrerfortbildner/innen. , Schule & Ausbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20201030, Produktform: Kartoniert, Autoren: Müller, Adelheid, Seitenzahl/Blattzahl: 205, Keyword: Geometrie; Algebra; Bruchrechnen, Fachschema: Mathematik / Didaktik, Methodik, Fachkategorie: Unterricht und Didaktik: Mathematik, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlagsbuchhandlung, Breite: 164, Höhe: 15, Gewicht: 367, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0006, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2739257
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Allgemeine Psychologie: Denken und Lernen (Hergovich, Andreas)
Allgemeine Psychologie: Denken und Lernen , In diesem Lehrbuch wird eine gut verständliche Einführung in zentrale Themenfelder der Allgemeinen Psychologie geboten: Denken und Lernen. Neben psychologischer Forschung werden auch philosophische Aspekte mitberücksichtigt. Das Buch befasst sich mit klassischem und operantem Konditionieren, der kognitiven Wende, mit Gedächtnis und Gedächtnistäuschungen, mit deduktivem und induktivem Denken, Urteilsheuristiken, Problemlösen, Rationalität, Volition und Willensfreiheit. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. aktual. und erweiterte Aufl., Erscheinungsjahr: 202104, Produktform: Kartoniert, Autoren: Hergovich, Andreas, Edition: ENL, Auflage: 21002, Auflage/Ausgabe: 2. aktual. und erweiterte Aufl, Seitenzahl/Blattzahl: 233, Keyword: Denken; Gedächtnis; Gedächtnistäuschungen; Heuristik; Induktives Denken; Kognition; Konditionierung; Lehrbuch; Operantes Konditionieren; Problemlösen; Psychologie studieren; Psychologiestudium; Rationalität; Urteilsheuristik; Volition; Willensfreiheit; kognitive Wende, Fachschema: Psychologie / Allgemeines, Einführung, Lexikon~Kognitionspsychologie~Psychologie / Kognitionspsychologie, Bildungszweck: For undergraduate education and equivalents~Lehrbuch, Skript~Für die Hochschule, Warengruppe: HC/Angewandte Psychologie, Fachkategorie: Kognitive Psychologie, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Co-Verlag: facultas.wuv Universitäts, Co-Verlag: facultas.wuv Universitäts, Länge: 213, Breite: 157, Höhe: 20, Gewicht: 363, Produktform: Kartoniert, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Vorgänger EAN: 9783708918303, eBook EAN: 9783838555911, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
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Denken lernen - ab 3. Klasse (Norris, Jill~Nutting, Jeri~White, Tekla)
Denken lernen - ab 3. Klasse , Ohne Leistungsdruck fördert dieses Buch die kreative, logische und kritische Denkfähigkeit von Schülerinnen und Schülern. Anhand einfallsreicher Aufgaben lernen sie unterschiedliche Strategien kennen, an Probleme heranzugehen und diese zu lösen. Sie erweitern ihr Vorstellungsvermögen und ihre Beobachtungsgabe und üben sich im Analysieren. Die kurzen Übungen der 40 Lektionen können ohne große Vorbereitung ab der dritten Klasse in den alltäglichen Unterricht integriert werden. Jede Lektion besteht aus einer Lehrerseite mit genauen didaktischen Hinweisen und Lösungen, einem Schaubild und einem Arbeitsblatt. , Schule & Ausbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20181010, Produktform: Geheftet, Titel der Reihe: Edition MOPÄD##, Autoren: Norris, Jill~Nutting, Jeri~White, Tekla, Seitenzahl/Blattzahl: 130, Keyword: 3. und 4. Klasse; Basiskompetenzen; Grundschule; JERI; JILL; NORRIS; NUTTING; TEKLA; Themenübergreifend; WHITE, Fachschema: Interdisziplinärer Unterricht / Lehrermaterial, Themenvorschläge~Didaktik~Unterricht / Didaktik~Lernmittel~Unterrichtsmedium, Bildungsmedien Fächer: Didaktik und Methodik, Fachkategorie: Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden~Schule und Lernen, Bildungszweck: für den Primarbereich, Altersempfehlung / Lesealter: 23, Genaues Alter: GRS, Warengruppe: HC/Schulbücher/Unterrichtsmat./Lehrer, Fachkategorie: Unterrichtsmaterialien, Thema: Verstehen, Schulform: GRS, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Persen Verlag i.d. AAP, Verlag: Persen Verlag i.d. AAP, Verlag: Persen Verlag in der AAP Lehrerwelt GmbH, Länge: 300, Breite: 213, Höhe: 12, Gewicht: 403, Produktform: Geheftet, Genre: Schule und Lernen, Genre: Schule und Lernen, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: -1, Schulform: Grundschule, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch,
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Wie beeinflusst das Phänomen des Wiedererkennens das menschliche Gedächtnis und die kognitive Verarbeitung in den Bereichen Psychologie, Neurowissenschaften und künstliche Intelligenz?
Das Phänomen des Wiedererkennens spielt eine wichtige Rolle im menschlichen Gedächtnis, da es die Fähigkeit des Gehirns ist, bereits erlebte Informationen zu identifizieren und abzurufen. In der Psychologie wird das Wiedererkennen als eine Form des Erinnerns betrachtet, die schneller und zuverlässiger ist als das bewusste Erinnern. In den Neurowissenschaften wird das Wiedererkennen mit Aktivitäten in bestimmten Hirnregionen in Verbindung gebracht, die für die Speicherung und den Abruf von Informationen verantwortlich sind. In der künstlichen Intelligenz wird das Phänomen des Wiedererkennens genutzt, um Algorithmen zu entwickeln, die in der Lage sind, Muster und Informationen zu erkennen und zu verarbeiten, ähnlich wie das menschliche
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Wie beeinflusst die Verarbeitung von Informationen das menschliche Gedächtnis und die kognitive Leistungsfähigkeit?
Die Verarbeitung von Informationen beeinflusst das menschliche Gedächtnis, indem sie entscheidet, welche Informationen gespeichert und abgerufen werden. Eine effektive Verarbeitung kann dazu führen, dass wichtige Informationen besser behalten werden. Darüber hinaus kann die Verarbeitung von Informationen die kognitive Leistungsfähigkeit verbessern, indem sie die Fähigkeit zur Problemlösung, Entscheidungsfindung und kreativen Denken fördert. Eine ineffektive Verarbeitung von Informationen kann zu Gedächtnisproblemen und einer verringerten kognitiven Leistungsfähigkeit führen.
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Wie beeinflusst die Verarbeitung von Informationen das menschliche Gedächtnis und die kognitive Leistungsfähigkeit?
Die Verarbeitung von Informationen beeinflusst das menschliche Gedächtnis, indem sie die Speicherung und Abrufbarkeit von Informationen beeinflusst. Eine tiefe Verarbeitung, die auf Bedeutung und Verknüpfung mit bestehendem Wissen basiert, führt zu einer besseren Speicherung und Abrufbarkeit von Informationen. Die kognitive Leistungsfähigkeit wird durch die Effizienz der Verarbeitung von Informationen beeinflusst, da eine effektive Verarbeitung zu einer besseren Problemlösung, Entscheidungsfindung und kreativem Denken führt. Die Verarbeitung von Informationen kann auch die Aufmerksamkeit und Konzentration beeinflussen, was sich wiederum auf die kognitive Leistungsfähigkeit auswirkt.
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Wie beeinflusst die Verarbeitung von Informationen das menschliche Gedächtnis und die kognitive Leistungsfähigkeit?
Die Verarbeitung von Informationen beeinflusst das menschliche Gedächtnis, indem sie entscheidet, welche Informationen gespeichert und später abgerufen werden. Eine tiefe Verarbeitung, die auf Bedeutung und Verknüpfung mit bestehendem Wissen basiert, führt zu einer besseren Speicherung und Abrufbarkeit von Informationen. Darüber hinaus kann die Verarbeitung von Informationen die kognitive Leistungsfähigkeit verbessern, indem sie das Lernen, Problemlösen und Entscheidungsfindung erleichtert. Eine effektive Verarbeitung von Informationen kann auch die Aufmerksamkeit und Konzentration steigern, was sich positiv auf die kognitive Leistungsfähigkeit auswirkt.
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Wie beeinflusst die Verarbeitung von Informationen das menschliche Gedächtnis und die kognitive Leistungsfähigkeit?
Die Verarbeitung von Informationen beeinflusst das menschliche Gedächtnis, indem sie entscheidet, welche Informationen gespeichert und abgerufen werden. Eine effektive Verarbeitung kann dazu führen, dass Informationen besser im Gedächtnis behalten werden. Darüber hinaus kann die Verarbeitung von Informationen die kognitive Leistungsfähigkeit verbessern, indem sie die Fähigkeit zur Problemlösung, Entscheidungsfindung und kreativen Denken fördert. Eine ineffektive Verarbeitung von Informationen kann zu Gedächtnisproblemen und einer beeinträchtigten kognitiven Leistungsfähigkeit führen.
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Wie beeinflusst die Verarbeitung von Informationen das menschliche Gedächtnis und die kognitive Leistungsfähigkeit?
Die Verarbeitung von Informationen beeinflusst das menschliche Gedächtnis, indem sie die Aufnahme, Speicherung und Abrufung von Informationen beeinflusst. Eine effektive Verarbeitung kann dazu führen, dass Informationen besser im Gedächtnis behalten werden. Darüber hinaus kann die Verarbeitung von Informationen die kognitive Leistungsfähigkeit verbessern, indem sie die Fähigkeit zur Problemlösung, Entscheidungsfindung und kreativen Denken fördert. Eine ineffektive Verarbeitung von Informationen kann zu Gedächtnisproblemen und kognitiven Einschränkungen führen.
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Wie beeinflusst die Verarbeitung von Informationen das menschliche Gedächtnis und die kognitive Leistungsfähigkeit?
Die Verarbeitung von Informationen beeinflusst das menschliche Gedächtnis, indem sie die Speicherung und den Abruf von Informationen beeinflusst. Eine effektive Verarbeitung von Informationen kann dazu beitragen, dass Informationen besser im Gedächtnis gespeichert und abgerufen werden können. Darüber hinaus kann die Verarbeitung von Informationen die kognitive Leistungsfähigkeit verbessern, indem sie die Fähigkeit zur Problemlösung, zum logischen Denken und zur Aufmerksamkeit fördert. Eine ineffektive Verarbeitung von Informationen kann zu Gedächtnisproblemen und einer beeinträchtigten kognitiven Leistungsfähigkeit führen.
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Wie wirkt sich die Verarbeitung natürlicher Sprache auf die künstliche Intelligenz aus?
Die Verarbeitung natürlicher Sprache ermöglicht es künstlicher Intelligenz, menschliche Sprache zu verstehen und zu kommunizieren. Durch die Nutzung von Algorithmen und maschinellem Lernen kann künstliche Intelligenz natürliche Sprache immer besser interpretieren und darauf reagieren. Dies ermöglicht Anwendungen wie Chatbots, Spracherkennung und automatische Übersetzungen.
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